教学评价的原则

       为了做好各种教学评价工作,必须根据教学的规律和特点,确立一些基本的要求,作为评价的指导思想和实施准则。具体来说,教学评价应贯彻以下几条原则:

  1.客观性原则

  客观性原则是指在进行教学评价时,从测量的标准和方法到评价者所持的态度,特别是最终的评价结果,都应符合客观实际,不能主观臆断或掺入个人情感。因为教学评价的目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判断,如果缺乏客观性就会完全失去意义,还会提供虚假信息,导致错误的教学决策。

  2.整体性原则

  整体性原则是指在进行教学评价时,要对组成教学活动的各个方面做多角度、全方位的评价,而不能以点带面,以偏概全。

  3.指导性原则

  指导性原则是指在进行教学评价时,不能就事论事,而应把评价和指导结合起来,要对评价的结果进行认真分析,从不同角度查找因果原因,确认产生的原因,并通过及时的、具有启发性的信息反馈,使被评价者明确今后的努力方向。

  4.科学性原则

  这条原则是指在进行教学评价时,要从教与学的角度出发,以教学目标体系为依据,确定合理统一的评价标准,认真编制、预试、修订评价工具;在此基础上,使用先进的测量手段和统计方法,依据科学的评价程序和方法,对获得的各种数据和资料进行严谨的处理,而不是靠经验和直觉进行主观判断。

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