初三学生英语特别差,怎样才能短时间学好

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  康鹤彪:初三学生如何学好英语

  总体来说,就是“依音记词、词不离句、句置文中”!

  一、听说先行

  学习英语的最好的方法就是不断地运用,在“用”中检验自己,找到不足,然后再加以弥补。尤其要多说、多听。“说”的基础是“听”,只有“听”得差不多了,才能“说”,同时“说”的能力提高了,才会极大地促进“听”的发展。二者相互促进,不可偏废一方。要注意以下几个问题:

  1.不要怕说不好,慢一点不要紧,关键要张口。

  2.贵在坚持。每天不一定花很长的时间,半小时、一小时都行。也不一定非得集中进行,各种场合,只要允许都可进行。

  3.对话要符合英语习惯,不得使用汉语式英语.每天可根据所学内容设一个谈话题目,这样可巩固当天所学的知识,同时又锻炼了口语能力。一周、一月适时进行小结。

  4.朗读是最有效的方法之一。在朗读时应注意以下问题:

  首先,要读准每一个词。我们在第一次遇到生词时,就要把它的语音读准。

  其次,注意读准句子的语调及节奏。不同的语调表示不同的语气及含义。降调意在陈述,升调则为询问。不是句子读得越快越好,如果我们仔细听外国人讲话就会发现:他们说得很有节奏,而不是一味地快。也就是一句话中要有短暂的停顿,一般以三个词、四个词为一段,或按照“主谓宾”的结构在每一个成份读完后稍作停顿。除了适当的停顿之外,还要注意整个句子的连贯性及抑扬顿挫。这需要我们在平时的听说训练中多加体会、实践。

  如前面所讲的那样,我们应找机会将所学的知识在对话中加以实践。记住:随学随用,坚持不懈。这是我总结的第一步“依音记词”。

  二、语法学习是基础

  对于初三的学生来说,英语功底相对还不是很厚实,需要认真学习英语语法。在初中阶段,语法的训练是很重要的。这个阶段必须投入大量的精力,把这个基础打牢。

  在初中阶段,对各种时态的用法、句型,要仔细体会,要及时归纳总结各种语法现象,牢记一些特殊变化。如:名词复数一般是在名词后加“-s”、“-es”,但还有一些特殊词不符合这个规律,这些词就要记住。还有一些不规则变化如动词的过去式、过去分词,形容词、副词的比较级、最高级都是考试中常见的知识点。

  学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去,跳出来”。所谓“钻进去”就是对于老师讲述的语法内容要认真学习,并通过归纳总结,多做练习,使之真正成为自己的东西。这需要有打破砂锅问到底的精神。一旦语法功底有了长进,达到一定的水准后,就不要再在语法上花费大量时间了。也就是要“跳出来”。语法是阅读的基础,只要把语法抓精抓实,阅读能力自然会提高。有些同学占据了英语学习的大部分时间去学语法,却发现效果不是很好。尤其是随着学习的深入更是如此。那么“阅读”与“语法”有什么关系呢?虽然语法是阅读能力提高的基础,但语法与阅读并不是简单的叠积关系。语法好,阅读不一定就好。阅读能力强调整体的理解,比如一段话讲了什么内容,有什么中心意思。所谓“跳出来”就是语法掌握到一定程度后,学习的重心就要做出相应的调整,应该把精力重点放在阅读训练上。语法学到一定程度很难再有提高,语法毕竟是规则,是“死”的东西,只有通过阅读才能更好地提高对语法的理解。这也是一个学以致用的过程。很多同学都有这样的体会,语法学习到一定程度比较枯燥,这不利于进一步学习,而通过阅读往往能提高兴趣。这是我总结的第二步“词不离句”。

  三、提高阅读能力

  我们强调听说,注重语法,并不是说读写不重要。相反,在初中阶段,阅读能力是我们必须注重的一种能力。在语法掌握到一定的程度后,我们就要专门进行阅读训练,阅读能力的提高应遵循“读练结合”的原则。

  所谓“读”就是我们要根据自己的水平多阅读文章,体裁内容不限,只要难度与自己的水平接近即可。在阅读时注意不要为一个、两个词或一、两句话看不懂而停下来,而是一口气读下来,看看大意是否明白,如不明白,再从头到尾读一遍,弄清大意即可。

  所谓“练”就是做题。做题时要从实战出发,卡着时间做。时间到了,即使没有做完也要停下来,时间不要太短,也不要太长。过长达不到练兵的目的,太短会打击信心,尺度应以考试的标准为主(每分钟60—80词),当然可以根据自己的程度做适当的调整。我们的目标是又快又准。

  要提高阅读能力,一味地“读”,一味地“练”都不足取。如果一味地“读”,我们可能会失去方向感,就不会获得有关自己水平的反馈,从而会最终导致英语学习的盲目性。

  阅读能力的提高要以一定的量为基础,达不到一定的量,就不会有“质”的突破。

  那么在实践中该如何处理读与练的关系呢?强调二者的结合,不一定是每天既要阅读又要做题,因为这样无形中增加负担,而且大家还要学习其他功课。如何找到一条既省力又效果不错的路呢?下面的方法不妨一试。

  我们可以用一周或两周的时间去阅读一些难度适中的课外材料,要求从兴趣出发广泛涉猎,不要强迫自己。每天花上半小时到一小时集中阅读。在这期间可以不做阅读的练习。

  然后,花一两周的时间专攻习题,要求从实战出发,“卡时间”地做。一次训练量可略高于考试的阅读量。

  这样循环往复,具体时间可以根据自己的情况灵活调节,比较节省时间,同时效果也较好。

  总之,大家要明白:阅读是增强实力,做题是明确目标,增加应试信心。二者相辅相成,不能偏废任何一方。只要大家坚定信心,持久下去,阅读能力一定会突飞猛进。

  另外,坚持用英语写日记,这样词法、句法都能得到练习。能大大提高写作水平。

  这是我总结的第三步“句置文中”。

  这三个步骤是相辅相成、互为补充的,需要灵活运用。

  【专家简介】

  康鹤彪,男,字虎卿,现任国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员,中国教育学会会员,中国教育学会外语教学专业委员会会员,江苏省大众文学学会会员,姜堰市作家协会会员,中国教育新闻网江苏频道专家、特邀顾问;《初中生学习技巧》杂志顾问,《中国育人》杂志理事,《英语辅导报》,《学习报》特邀编辑,《英语新世纪》通讯员,《特级教师》杂志社,《英语音像报社》特约编审,北京朗曼教学与研究中心兼职编委,中国外语学习研究会编辑会员,初中英语教师教材教法研究协会副理事长,《中学课程辅导》编辑部苏北通讯站站长,“学习学”的倡导者和研究者等。

关键词: 时间 学生 英语

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