信息时代,我们如何谈论教师基本功

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  前不久,江苏省举办师范生教学基本功大赛。媒体报道称,有不少“准老师”的基本功不过关,引来舆论热议。教师基本功是指哪些技能,如何培养?在今天这个信息化时代,教师基本功要不要有所调整?

  教师掌握什么样的基本功意义重大,不仅可以提升教学效果,也能增加教师个人魅力。

  说到教师基本功,人们普遍认定的是“三字一话”,即粉笔字、钢笔字、毛笔字及普通话。多年来,“三字一话”一直是衡量教师是否合格的基本标准。

  “打铁还需自身硬”,大多数教师都认为,这些基本功很重要。比如,想要让学生写好字,自己就得先努力练好“三字”,特别是粉笔字板书。所谓“字如其人”,板书不仅能表现出一位教师上课的基本功,也体现着教师的教学态度乃至性格。如果教师板书写得好,学生就会心生佩服,要是教师的板书东斜西歪,学生写字也就跟着“龙飞凤舞”。此外,板书的设计也体现了教师的教学功底和理念,好的板书设计能够统领整堂课,提纲挈领,画龙点睛,吸引学生的兴趣,给人一种美的熏陶。

  网友“海生花”说:“高中最喜欢看语文老师写板书,每个字都刚劲有力,棱角分明。看着这样的字,学起来也特别带劲儿!”

  “一话”虽指教师的普通话水平,但也包含了语言表达能力。教师的普通话不过关,学生要么有样学样,口音跟着“跑偏”,要么因为地域差异听不懂、听不清,教学效果大打折扣。所以,一口标准的普通话应是“一话”的底线。同理,没有精彩的语言就没有精彩的课堂,如果一位教师在课堂上一说话就能吸引住学生,学生的注意力就比较容易集中。不过,教师的语言表达能力不能仅限于朗读、讲述、发布指令等,还要简洁、优美、通俗、形象,能够引导学生自主思考。

  网友“-MKING-”说,“初中的时候,历史老师讲课很有一套,能很熟练地把一个朝代的大事用俏皮话串联起来,特别有意思,很容易记住,班上同学都喜欢他的‘创作’”。

  当然,教师的基本功还包括书写教案、备课、简笔画、作业设计、考试命题、教学研究、制作简易教具,等等。

  随着时代的进步、信息技术的飞速发展,有些教师基本功不再像以往那么重要,而一些新的基本功则亟需教师掌握。

  今天,信息化教学在中小学逐步普及,在很大程度上改变了传统的教学方式。有人认为,传统意义上的教师基本功需要重新审视,进而有所调整。

  一些教师觉得,“三字”不再像以前那么重要了,这一观点虽颇受争议,但不可否认的是,借助网络教学平台,教师可以在网上批改作业,写评语,向学生家长发布信息和公告,有些作业题目和要求还可以打印出来,很少需要靠一笔一划手写了。

  与此同时,教具制作也不再需要教师亲力亲为。随着教育投入的不断增加,大部分学校的教学器具配备齐全,已经不再需要老师们根据授课内容制作简易教具。

  面对教育信息化浪潮,一些新的基本功亟需教师掌握:

  1.多媒体教学演示能力:包括多媒体器材使用、多媒体课件制作设计等。教师要掌握正确使用多媒体器材的方法,保证制作和放映的课件能清晰、简要、形象生动地呈现出教学内容。

  2.信息检索、筛选、聚合能力:教师要善于利用网络不断地获取教学材料和信息,开发和利用网上的各种课程资源,拓展学生视野,扩充教学内容。

  3.新教学装备使用能力:很多地区都在力推教育现代化,越来越多的现代化教学装备走进学校,如录播教室、3D打印机、数字化科学实验室等,只有教师先把这些装备使用熟练,才能更好地指导学生。

  有鉴于此,一些地方对教师基本功也提出了更多的要求,主要体现在五个方面:解读大纲和教材基本功,教学设计和课堂教学基本功,语言表达基本功,使用教具基本功,电脑操作基本功。

  要想教师基本功过硬,师范教育与教师培训必须扎实到位。教师个人在职业生涯中也要不断自我修炼,练就更全面、更娴熟的基本功,在平凡的岗位上绽放职业魅力。

  首先,在师范生培养阶段,师范院校应大力改进和完善基本功考核机制,每学期对师范生基本功掌握情况进行动态评估,对表现不良、考核不合格或不思进取者予以警告或淘汰。师范教育可以建立“双导师制”,为师范生配备一名校内导师的同时,再配备一名富有教学经验的中小学优秀教师导师,在见习、实习等具体的教学实践活动中具体指导学生的基本功运用,提升基本功水平。

  其次,在各级各类教师培训中,应该增加基本功层面的培训和考核。考虑到时代的变化,教育主管部门对教师基本功最好有明确的认定标准,据此进行基本功培训和考核。在培训中,注意做到教育新理念、新技术与教师基本功的协调与融合,让“道”、“器”与“技”三者合而为一。

  此外,教师个人也要认识到,掌握各项基本功,不仅是职业的“硬规定”,也是个人追求职业影响力和成就感的必备功夫。比如,很多人不记得中小学老师教了哪些知识,但会记住写得一手好字的语文老师、能随手在黑板上画个圆的数学老师、认识各种动植物的生物老师……这种回忆,让我们感受到教师的魅力、教育的魅力,而仅仅是因为当年的老师拥有过硬的基本功。

  结语

  教师只有基本功扎实才能成为教育教学方面的“临床专家”,才能更好地服务学生在学习、认知以及精神成长等方面的需求。如何根据时代要求,夯实基本功,是每一位“准教师”和教师都应该思考的问题。

关键词: 信息时代 教师

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