如何引发学员对抗,提升学习刺激度

\

  培训要点燃学员学习的激情,让学员的身心都参与进来。可是,什么样的培训能上学员身心完全参与呢?

  在学习项目设计中,刺激度的概念是指让学员能够全身心参与到整个学习过程中来的方法设计。我们可以将刺激度的设计分成三个类别:对抗式、实战式、激励式。本文主要介绍两种常用的对抗式设计方法:

  1、小组PK

  小组对抗没有竞争便没有刺激感。让学员与学员PK或是分小组PK都是为促进学习效果的对抗设计。例如我之前为一个公司的销售人员采取行动学习的方式培训,本来只允许36人(分6组,一组6人)参加培训,结果来了近50位学员,人数太多,如何让他们注意力更集中在培训课堂上?提升互动效果。销售人员培训都是成就动机很强的人,所以分组之后的对抗设计更能激发大家互动和参与。

  破冰时,安排给大家的第一件事就是是一起想想“队名”是什么?“队呼”如何设计?并写出当前销售过程中的至少5条以上的挑战。然后由组长带领大家喊出来,之后大家通过UMU投票方式(互动平台)找出来目前最需要解决的挑战性问题。得票最高的会为其所在小组加分。

\

  使用UMU软件让小组之间对抗是一种非常好的方式,也被我用在课程开发工作坊中,课程开发工作坊共分为5个步骤(定位目标、构建框架、开发内容、设计策略、形成课件),在3天的工作坊中,每个步骤结束后,都会要求一个课题派1名学员代表为大家呈现,呈现结束后每位学员都可以选出自己认为最棒的4个课题。这么做的好处是让每位上台呈现的学员都能够积极准备,同时课题组其他学员为其积极献言献策。这种轮流上台展示的方式也可以帮助提升学员的呈现技巧。

\

  2、分数排名

  小组对抗更多是针对小组成员之间的成绩对抗,这里所讲的分数排名是针对学员的分数排名,学员积分会针对学员整个学习过程的表现进行打分。包括上课表现,课前课后作业完成情况等。以下是某企业大学新任经理学习项目的打分标准:

  学员考核要求

  1、学员毕业条件

  每位学员在全部三个阶段的项目培训期间:

  缺勤不超过2天;

  课堂表现扣分不超过10分;

  每阶段课后《学员手册》作业评级为C级以上。

  2、项目优秀学员评选:根据整个项目学员个人积分排名决定。

  学员考核标准

  1、课堂表现

  1) 迟到(-1分)

  2) 无故缺席(-2/半天)

  3) 手机响铃(-2/次)

  4) 现场接听电话(-2/次)

  5) 主动回答问题(+1/次)

  6) 代表小组上台分享(+2/次)

  2、课后作业

  1) 上交作业准时(+3分)

  2) 作业有漏项(每漏1题-1分)

  3) 作业等级评定

  A 级:+10 B级:+8分C级:+5分 D级:3分 E级:不加分

  4) 每提交一个ICP案例(+3分)

  5) ICP案例评为优秀(+5分)

  比如,我现在为客户设计的内训师培养项目里,都会要求对学员的全程表现进行打分,包括课前作业完成情况、上课表现、后期课件完善状况、呈现技巧等进行综合评定。然后确定最后能否参与内训师认证。因为内训师培养过程中,意愿比能力重要,如何激发他们的意愿,持续提升他们的投入度,积分排名是一个非常好的方法。

  对学员培训中表现打分,一般是每日排名,动态调整,甚至张贴在教室门品、餐厅这类比较醒目的位置,对学员产生刺激作用。而对于学员培训后的表现一般是每周排名一次,在群里实时公布。

\

  学员出于面子或者成就动机会努力让自己表现的好一些,以提升排名。

关键词: 学员

上一篇:究竟什么是一堂好课
下一篇:上课记下这5点,比听懂老师讲什么更重要!

相关内容

最新文章