如何增强班级凝聚力?这7个方法可以一试

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  班里的学生像散盘沙,怎么办?学生事事只顾自己,缺乏团结意识,怎么办?当学生私下里,“勾心斗角”“拉帮结派”怎么办?此时,别急也别慌,以下这几个方法,您不妨试试:

  班主任以身作则,树立威信

  班主任每天和学生接触最多,所以班主任不应只是对他们进行语言教育,更重要的是用自己的行动为他们做出榜样,使学生耳濡目染。比如,一些学生有随手乱扔废纸的不良习惯,如果班主任只是一味的去批评、去指责,也许效果并不理想,假如班主任能够弯腰捡起废纸,送到纸篓,也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍,不如手做一遍。”

  班主任要用行动关心学生

  从小事做起,从点滴做起,使学生时刻感受到班主任的关心与爱护。曾有这么一位班主任:当学生生病了,她曾整夜陪伴在学生身旁,之后学生在周记中写道:“老师,您是好人……谢谢您。”这件事可以看出,只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情,班级凝聚力就会大大加强。

  组建强有力的班委

  班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气,所以,班主任和全班学生一道选出工作能力较强的学生担任班委。选出了班委还不够,班主任还要大胆放权,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,真正成为自己的得力助手,而不能让班委只是班主任与学生之间的传话筒。班委的工作责任心强了,各项工作才能井井有条地开展。

  制定班级共同的目标

  目标具有导向作用,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这样才能树立学生集体荣誉感,增强班级凝聚力。共同的目标在班级的建设中起着举足轻重的作用,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。

  组织丰富多彩的集体活动

  组织班级活动应形式多样,开展每一项活动都必须要有详细的计划,针对学生的特点精心安排和组织,切实做到每一项活动都面向全体,注意发挥每个学生的积极性,使学生都能有所收获、有所提高。如:在组织知识竞赛、口语竞赛等活动时,可以通过邀请老师进行赛前指导、赛时当评委进行点评,密切师生关系,提高学生竞争意识。班级组织的活动应结合学生实际、富有新意,并在创新中不断总结经验和教训,深化班级凝聚力。

  群策群力,班主任还应“蹲下身”

  为了把班级经营好,班主任应充分发挥学生的主观能动性,让他们共同参与到班级的管理中来,在处理班级内部事情时,对于有争议的事情大家共同探讨,不要把老师的地位摆得高高的,而应蹲下身子来和学生交谈,以平辈朋友的身份参与处理,只有这样,学生才有话敢说、有意见敢提,才能增强班级的凝聚力。

  树立榜样和弘扬正气

  用英雄模范、先进人物的事迹或者优秀学生的表现来激励班里学生积极向上、团结奋进,对培养学生热爱集体有着重要的意义,但是也不能忽视对“问题学生”的关心,这些学生只要有点滴的进步,就要加以鼓励,树立榜样。同时,班主任可以根据实际情况引入竞争机制,在竞争中帮扶“问题学生”。正气是一个好班级班风的体现,对班级中的一些好人好事,要大力表扬,对坏人坏事则要适当批评。

  总之,共同的奋斗目标、正确的舆论和班风、良好的学习习惯、和谐的人际关系、集体荣誉感等,都是影响班集体的重要因素。但小编认为,作为一名班主任,最重要的是一定要学会发现班集体的问题,多努力、多学习、多总结、多创新班级的管理方法,这样班级定会有很大的进步。

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